|
El
grup GRADEM està constituït per investigadors en didàctica de les matemàtiques
de diversos indrets de l'Estat (Catalunya, Andalusia, Galícia, Navarra i Madrid)
i compte amb una xarxa de col·laboradors de diferents països (Estats Units, Mèxic,
Colòmbia, Veneçuela, Argentina, Perú, Itàlia, Portugal, Xile i Brasil). D'altra
banda, també hi participen professors de secundària i estudiants de doctorat.
La
nostra recerca s'inscriu dins l'enfocament ontosemiòtic de la cognició i
instrucció matemàtica i de les aproximacions socioculturals a les teories de
l'aprenentatge. En concret, ens interessa desenvolupar eines per a l'anàlisi
didàctica de processos d'estudi que puguin ésser utilitzades en el
desenvolupament professional del professorat de matemàtiques.
Es tracta d'un grup que:
1) Està sent
reconegut a nivell internacional amb publicacions en les principals revistas d'investigació de
l'àrea de Didàctica de les Matemàtiques: Educational Studies in
Mathematics, Recherches en
Didactiques des Mathematiques, For the
Learning of Mathematics, ZDM-The International Journal on Mathematics
Education, European Journal of Intercultural Studies, Revista de Educación,
Educación Matemática, RELIME, Enseñanza
de las Ciencias, etc. D'altra banda, ha presentat comunicacions tant als
principals congresos internacionals (PME, CERME, ICME, RELME, CIBEM, CIEAEM,
etc.) com als nacionals (SEIEM, JAEM) i ha aconseguit projectes R+D competitius i projectes d'innovació
docent.
2) Fa una tasca de
formació permanent i de publicació d'articles de divulgació adreçat al
professorat (Cuadernos de Pedagogía, Guix, Suma, Perspectiva Escolar, etc.) i
té associat un grup de professorat de matemàtiques de secundària, Grup Emac !Educació Matemàtica Crítica http://dewey.uab.es/nplanas/emac/.
1. Línies de recerca
-
Anàlisi didàctica de processos d’estudi a l’aula de
matemàtiques
o
Identificació de pràctiques matemàtiques
o
Identificació d’objectes i processos matemàtics
o
Estudi d’interaccions i conflictes semiòtics
o
Identificació de normes i metanormes
o
Valoració de la idoneïtat didàctica
-
Competències del professorat de matemàtiques en la
reflexió sobre la pràctica docent
o
Desenvolupament de competències d’anàlisi didàctica per
a la pràctica professional
o
Desenvolupament de competències d’anàlisi didàctica per
a la recerca
-
Integració d’aspectes teòrics, relacionats amb l’anàlisi
didàctica, elaborats per diferents programes d’investigació:
o
Enfocament Ontosemiòtic
o
Teories Socioculturals
o
Educació Matemàtica Crítica
2. Integrants
2.1 Professorat universitari de l’estat
Vicenç Font Moll,
Aquesta adreça de correu electrònica està protegida contra els robots d'spam, necessites activar Javascript per veure-la
(Universitat
de Barcelona) (Coordinador)
Joaquim Giménez Rodríguez,
Aquesta adreça de correu electrònica està protegida contra els robots d'spam, necessites activar Javascript per veure-la
(Universitat de Barcelona)
Carmen Batanero Bartomeu.
Aquesta adreça de correu electrònica està protegida contra els robots d'spam, necessites activar Javascript per veure-la
(Universidad de Granada)
José Antonio Cajaraville Pegito,
Aquesta adreça de correu electrònica està protegida contra els robots d'spam, necessites activar Javascript per veure-la
(Universidad
de Santiago de Compostela)
Carlos de Castro Hernández,
Aquesta adreça de correu electrònica està protegida contra els robots d'spam, necessites activar Javascript per veure-la
(Universidad Complutense de Madrid)
Ángel Contreras de la Fuente,
Aquesta adreça de correu electrònica està protegida contra els robots d'spam, necessites activar Javascript per veure-la
(Universidad
de Jaén)
Juan Díaz Godino,
Aquesta adreça de correu electrònica està protegida contra els robots d'spam, necessites activar Javascript per veure-la
(Universidad de Granada)
Miguel Rodríguez Wilhelmi,
Aquesta adreça de correu electrònica està protegida contra els robots d'spam, necessites activar Javascript per veure-la
(Universidad
Pública de Navarra)
2.2 Estudiants de doctorat i professorat d’universitat
Sònia Esteve Frigola,
Aquesta adreça de correu electrònica està protegida contra els robots d'spam, necessites activar Javascript per veure-la
(UAB, UVIC)
Teresa Fernández Blanco,
Aquesta adreça de correu electrònica està protegida contra els robots d'spam, necessites activar Javascript per veure-la
(USC, USC)
Norma Rubio Goicoechea,
Aquesta adreça de correu electrònica està protegida contra els robots d'spam, necessites activar Javascript per veure-la
(UB, PUCP)
2.3 Estudiants de doctorat
Yuly Marsela Vanegas Muñoz,
Aquesta adreça de correu electrònica està protegida contra els robots d'spam, necessites activar Javascript per veure-la
(UB)
2.4 Estudiants de doctorat i professorat de secundària
Agustín Guijarro Camacho,
Aquesta adreça de correu electrònica està protegida contra els robots d'spam, necessites activar Javascript per veure-la
(UB, IES Júlia Minguell)
Neus Inglada Rodríguez,
Aquesta adreça de correu electrònica està protegida contra els robots d'spam, necessites activar Javascript per veure-la
(UB, IES Can Puig)
Francesc Reverter Sabaté,
Aquesta adreça de correu electrònica està protegida contra els robots d'spam, necessites activar Javascript per veure-la
(UAB, IES Torredembarra)
2.5 Professorat de secundària
Francesca Blàzquez Cintas,
Aquesta adreça de correu electrònica està protegida contra els robots d'spam, necessites activar Javascript per veure-la
(Escola
Voramar)
Núria Castellví Otero, Nuria.Castellvi@gmailcom (IES Severo
Ochoa)
Anna Darnaculleta Esteve,
Aquesta adreça de correu electrònica està protegida contra els robots d'spam, necessites activar Javascript per veure-la
(IES Ramon
Casas i Carbó)
Raquel Figueras Díaz,
Aquesta adreça de correu electrònica està protegida contra els robots d'spam, necessites activar Javascript per veure-la
(Escola
Montsessori Palau)
Joan Carles Franquet Badia,
Aquesta adreça de correu electrònica està protegida contra els robots d'spam, necessites activar Javascript per veure-la
(Escola
Voramar)
Antonio Miguel Martínez,
Aquesta adreça de correu electrònica està protegida contra els robots d'spam, necessites activar Javascript per veure-la
(IES Gelida)
Thaïs Oriol Canals,
Aquesta adreça de correu electrònica està protegida contra els robots d'spam, necessites activar Javascript per veure-la
(IES
Montjuïc)
3. Professorat universitari col·laborador
María de las Mercedes Aravena Díaz,
Aquesta adreça de correu electrònica està protegida contra els robots d'spam, necessites activar Javascript per veure-la
(Universidad Católica del
Maule, Xile)
Ramiro Ávila Godoy,
Aquesta adreça de correu electrònica està protegida contra els robots d'spam, necessites activar Javascript per veure-la
(Universidad de Sonora, Mèxic)
Janete Bolite Frant,
Aquesta adreça de correu electrònica està protegida contra els robots d'spam, necessites activar Javascript per veure-la
(UNIBAN, Brasil)
Carlos León Caamaño Espinoza,
Aquesta adreça de correu electrònica està protegida contra els robots d'spam, necessites activar Javascript per veure-la
(Universidad Católica del
Maule, Xile)
Marta Civil Cirera,
Aquesta adreça de correu electrònica està protegida contra els robots d'spam, necessites activar Javascript per veure-la
(Universitat d’Arizona, Estats Units)
Bruno D’Amore,
Aquesta adreça de correu electrònica està protegida contra els robots d'spam, necessites activar Javascript per veure-la
(Università
de Bologna, Itàlia)
Martha Fandinho Pinilla
Aquesta adreça de correu electrònica està protegida contra els robots d'spam, necessites activar Javascript per veure-la
(Università
de Bologna. Itàlia)
Cecilia Gaita Iparraguirre,
Aquesta adreça de correu electrònica està protegida contra els robots d'spam, necessites activar Javascript per veure-la
(Pontificia Universidad Católica del Perú)
Orlando Lorduy,
Aquesta adreça de correu electrònica està protegida contra els robots d'spam, necessites activar Javascript per veure-la
, (Universidad
Distrital Francisco José de Caldas, Colombia).
Uldarico Malaspina Jurado,
Aquesta adreça de correu electrònica està protegida contra els robots d'spam, necessites activar Javascript per veure-la
(Pontificia Universidad Católica del Perú )
Ana Beatriz Ramos Pereira,
Aquesta adreça de correu electrònica està protegida contra els robots d'spam, necessites activar Javascript per veure-la
(Universidad de Carabobo, Veneçuela)
Tânia
Rocha-Gusmão,
Aquesta adreça de correu electrònica està protegida contra els robots d'spam, necessites activar Javascript per veure-la
(Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia,
Brasil)
Graciela Utges,
Aquesta adreça de correu electrònica està protegida contra els robots d'spam, necessites activar Javascript per veure-la
(Universidad Nacional de Rosario,
Argentina)
Marcel David Pochulu,
Aquesta adreça de correu electrònica està protegida contra els robots d'spam, necessites activar Javascript per veure-la
(Universidad Nacional de Villa María,
Argentina)
João Pedro Mendes da Ponte,
Aquesta adreça de correu electrònica està protegida contra els robots d'spam, necessites activar Javascript per veure-la
(Universidad de Lisboa, Portugal)
4. Publicacions recents de grup més destacades
Investigació
Civil,
M.; Planas, N. (2004). Participation in the mathematics classroom: does every
student have a voice? For the Learning of Mathematics, 24(1), 7-13.
D’Amore, B., Font, V.; Godino, J. D. (2007). La dimensión metadidáctica en los procesos de enseñanza y aprendizaje
de la matemática. Paradigma, 28(2),
49-77.
Font, V.; Contreras, A. (2008). The problem of the
particular and its relation to the general in mathematics education. Educational Studies in Mathematics. DOI 10.1007/s10649-008-9123-7
Font, V.; D’Amore, B.; Godino, J. D. (2007). An onto-semiotic
approach to representations in mathematics education. For the Learning of Mathematics, 27(2), 2-7.
Font, V.; Godino, J. D. (2006). La noción de configuración epistémica como herramienta de análisis de
textos matemáticos: su uso en la formación de profesores. Educaçao
Matemática Pesquisa, 8(1), 67-98.
Font, V., Godino, J. D. & Contreras, A. (2008,
en premsa). From representations to onto-semiotic configurations in analysing
the mathematics teaching and learning processes in L. Radford, G.
Schubring & F. Seeger (eds.), Semiotics in Math Education: Epistemology,
Historicity, and Culture. Sense Publishers: The Netherlands.
Font,
V.; Planas, N. (2008, en premsa). Mathematical practices, semiotic conflicts,
and socio-mathematical norms. Proceedings of the 32nd PME Conference.
Morelia, Méxic.
Godino, J. D.; Batanero, C.; Font, V. (2007). The onto-semiotic approach to research in mathematics education. Zentralblatt
für Didaktik der Mathematik, 39(1-2), 127-135.
Godino, J. D.; Bencomo, D.; Font, V.; Wilhelmi,
M. R. (2006). Análisis y valoración de la idoneidad
didáctica de procesos de estudio de las matemáticas. Paradigma, 27(2), 221-252.
Godino,
J. D.; Contreras, A.; Font, V. (2006). Análisis de procesos de instrucción
basado en el enfoque ontológico-semiótico de la cognición matemática. Recherches en Didactiques des
Mathematiques, 26(1),
39-88.
Planas, N.; Civil, M. (2008, en premsa). voices
of non-immigrant
students in the multiethnic mathematics classroom. Proceedings
of the 32nd PME Conference. Morelia, Méxic.
Ramos, A.; Font, V. (2008) Criterios
de idoneidad y valoración de cambios en el proceso de instrucción matemática, Revista
Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, 11(2) (en
premsa)
Divulgació
Blázquez, F.; Darnaculleta, A.; Figueras,
R.; Franquet, J. C.; Miguel, A.; Planas, N. (2006). El pensament crític a
l’aula de matemàtiques. Perspectiva Escolar, 308, 64-72.
Darnaculleta, A.; Esteve, S.; Planas, N.
(2008, en premsa). Problemes de “context real” a les classes de matemàtiques. Perspectiva
Escolar.
Figueras, R.; Planas, N.; Blázquez, F.;
Darnaculleta, A. (2007). De las opiniones a los argumentos. Cuadernos de Pedagogía, 373, 37-40.
Planas,
N.; Miguel, A.; Franquet, J. C.; Figueras, R.; Darnaculleta, A.; Blázquez, F.
(2008). Una experiència d’educació matemàtica crítica. Guix-Elements d’Innovació Educativa, 343, 29-35.
5. Projectes en actiu
-
‘Estudi per a la construcció d’un model
de formació del professorat de matemàtiques en àmbit de la multiculturalitat a
l’ESO’, AGAUR (Ref. 2007 ARIE00028)
-
‘El
treball del pensament crític a l’escola’, Fundació Jaume Bofill (Convocatòria
d’Ajuts 2007, en conveni amb l’Associació de Mestres de Rosa Sensat)
-
‘El
treball del pensament crític a l’aula de matemàtiques’ Fundació Propedagògic
(Convocatòria d’Ajuts 2008, en conveni amb la Universitat Autònoma de
Barcelona).
-
‘Transforming
mathematics education thorugh teaching-research methodology. Krygowska project
of professional development for teacher-researchers’, Programa Sòcrates, Unió
Europea.
|
